孙佳顺委员：

　　您提出的《关于加强铁岭市教师队伍建设的建议》收悉，现答复如下：

　　一、改革教师招聘方式

　　建议中提到的“改革教师招聘方式，对经济落后地区教师招录给予优惠政策。”在教师资格认定的工作中，我局已按照《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》执行。另外，我局正在积极改进教师招聘方式，创新方式方法，在符合招聘程序的基础上，积极探索吸引人才的有效途径。在条件允许的情况下，联合市人社局开展校园直招，选拔专业性强的师范生进入教师队伍。艰苦边远地区中小学招聘教师，按照艰苦边远地区县乡事业单位公开招聘工作的有关规定，在坚持公开招聘基本制度的基础上，可以适当放宽年龄、学历、专业等招聘条

　　件，拓宽招聘渠道；可以拿出一定数量岗位面向本县、本市或者周边县市户籍人员（或者生源）招聘；可以根据应聘人员报名、专业分布等情况适当降低开考比例，或不设开考比例，划定合格分数线。

　　二、完善教师待遇保障机制，提高教师地位待遇

　　完善教师待遇保障机制，确保平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平。落实好职称评聘向乡村中小学教师倾斜政策和农村教师差别化补助政策，形成越往基层、越是艰苦，待遇越高的激励机制，鼓励各地结合实际提高补助标准。乡镇以下学校教师发放乡镇工作补贴。继续实施校长教师交流轮岗制度，促进城乡教育优质均衡发展。积极探索提高教师待遇地位，实施对乡村教师激励政策。定期评选表彰先进集体和先进个人、市专家型校长、市骨干校长、市骨干教师、市学科带头人、市教学名师、市师德标兵，推荐省专家型校长、省骨干校长、省学科带头人、省骨干教师、省最美校园长、省最美教师，大力宣传模范典型。

　　三、加强师德师风建设，全面提升教师综合素质

　　坚持把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，引导乡村教师带头践行社会主义核心价值观，自觉恪守新时代教师职业行为十项准则。引导教师真正深入当地百姓生活，强化社会实践参与，通晓乡情民意，增强教育实效。加强家校合作，建立符合中小学教师岗位特点的考核评价指标体系，将师德师风作为教师评价的第一标准，坚持德才兼备、全面考核，突出教育教学实绩，引导教师潜心教书育人。

　　开展教师校长培训，创新培训的方式方法，加强理想信念教育，提升教师的职业素养。加强师德教育，健全师德师风岗前培训、专题培训、全员培训等制度，把师德师风教育贯穿教师专业发展全过程。组织教师技能竞赛，以赛促教，进一步夯实教师的教学基本功，促进教师专业化成长。

　　铁岭市教育局

　　2022年5月27日